ПРИМЕРЕН ПОДХОД ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ И ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Ивелина Велчева¹⁾, Ирина Карталева²⁾

¹⁾ПУ „Паисий Хилендарски“ – Пловдив (България)

²⁾ФЕГ „Антоан дьо Сент-Екзюпери“  Пловдив  (България)

https://doi.org/10.53656/math2025-3-3

Резюме. Настоящата работа е посветена на описанието на един примерен подход за приложение на дигитални инструменти с изкуствен интелект и на проектна дейност в обучението по математика. Редица изследвания показват, че изкуственият интелект има голям потенциал да революционизира математическото образование, но също така изисква внимание към предизвикателствата, които съществуват, за да се гарантира ефективното му и разумно прилагане в учебния процес. Методът на проектите позволява екипна работа, диалогов вид комуникация, критично мислене и проява на креативност. Тук се описва и едно възможно приложение на дигитални инструменти с изкуствен интелект и проектна дейност при изучаването на темата „Тригонометрия“ от учебното съдържание по математика за XI клас. Анализирани са резултатите от проведено диагностично изследване с ученици от  ФЕГ „Антоан дьо Сент-Екзюпери“ в Пловдив.

Ключови думи: изкуствен интелект, метод на проектите, образование по математика, дигитални инструменти, диагностично изследване

Свързани статии:

Между Омир и ChatGPT Концептуална рамка за използване на изкуствения интелект във вис­шето образование Модел за изучаване на учебен предмет „Изкуствен интелект“ – концептуални и съдържателни ракурси Изкуственият интелект и неговото приложение при подготовката за Националното външно оценяване в 7. клас за съставяне на разширен свободен отговор