РАЗВИВАМЕ ЛИ УМЕНИЯТА, КОИТО ИСКАМЕ ДА РАЗВИВАМЕ? ОЦЕНКА НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ПРОГРАМИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПРИ ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА И УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ. НАСОКИ И ПРЕПОРЪКИ

Доц. д-р Надя Колчева,

гл. ас. д-р Михаела Барокова

New Bulgarian University

https://doi.org/10.53656/ped2025-6.08

Abstract. Все повече нараства броят на програмите за развиването на умения при деца в предучилища и училищна възраст в България. С това се поставя въпросът дали тези програми успешно развиват уменията, за които са създадени, и постигат очакваните резултати. За да се отговори на този въпрос по емпирично издържан начин, е нужно да се оцени теоретичната рамка на програмата, ясно да се дефинират очакваните от нея резултати и да се приложи методологично издържан дизайн при оценката на нейното въздействие. Настоящата статия представя практически насоки и препоръки за дизайна на обучителни програми за деца в предучилищна и училищна възраст и оценката на тяхното въздействие.

Keywords: оценка на въздействието, програми, деца, развиване на умения

Свързани статии:

Състояние на някои двигателни способности при деца от предучилищна възраст Study on Pain Symptoms in Children with Deviations From Correct Posture After Application Of Therapeutic Swimming Means Lessons for University Education – What is Useful to Borrow from School Education? Tough Prosperity: Discontent and Opponents of the Grain Boom of 1846 – 1847 in the Ottoman Balkans